Esta primera entrada es para presentar el blog. Este blog se ha creado para ir describiendo las diferentes pautas de mi propuesta de innovación para mi Trabajo Fin de Master del Master de Formación del Profesorado, que estoy realizando en este curso 2012-2013.

Consejo Escolar

Hoy he asistido a un Consejo Escolar!

Lo primero que me llamó la atención fue la cantidad de actas que había que leer para aprobar!!! O_o!! En cada Consejo Escolar se leen todas las actas anteriores? Que horror para el secretario no?!! Jajajaj! Más tarde descubrí, que cuando hay sesión extraordinaria no se aprueban actas y por eso en este habían coincidido 3 actas, la ordinaria más 2 extraordinarias!! Qué susto!!!

Luego me prestó un montón ver todo el presupuesto de un IES ya que no tenía ni idea de lo que podía gastar! Lo que pueden llegar a costar los folios, las tizas, la luz,,,!!! Jejejje. Nunca está de más ser consciente de lo que estamos gastando!

Y como siempre que acudo a un acto del IES, no me queda ninguna duda de todo lo que se implica la comunida educativa con todo su alumnado!Para que reciban la mejor educación atendiendo a sus necesidades! Chapó!

Números Enteros

Muchas veces hablando con los compañeros del Máster, habíamos comentado sobre temas que nos costarían introducir en un aula, o que no sabríamos cómo explicarlos a nivel de ESO.

Tras llevar unos días en el IES, puedo decir, que para mi, lo más difícil de explicar son las operaciones con Números Enteros.

• ¿Cómo le explicas a un niño de 1º ESO cómo sumar números enteros?
• ¿Y a restar?
• ¿Y multiplicar y dividir?
• ¿Cómo hacerle entender que el criterio de signos sólo se aplica para el producto y la división? 
  

Tras haber preguntado a varios profesores, muchos me han comentado el método de las apuestas (ganar y perder dinero), el uso del termómetro (grados sobre y bajo cero) y el ascensor (pisos por encima de la planta baja y sótanos). Y la cuestión es que, explicado así, los alumnos más o menos "pillan" la metodología, pero en cuanto pasan los días y se encuentran ante una operación se olvidan que hay que aplicar "todo aquello del ascensor"...

Asi que...¿alguien tiene una fórmula mágica? Porque definitivamente la que usan los libros de texto sobre moverte a la izda y a la dcha de la recta de números enteros me parece cero pedagógica!